随着学期最后一节走教课的结束，大英县2025—2026学年艺体教师走教活动画上了圆满句号。在过去的一年里，一群怀揣教育热忱的艺体教师跨越校际界限，用专业与爱心为乡村孩子点亮了艺术与体育的梦想之光。
面对城乡学校艺体教师结构性缺编的现实难题，大英县教育和体育局坚持“艺体教育专业化、艺体教师专职化”原则，着力破解优质艺体教育如何“流动”起来这一课题。通过加强学区教育资源统筹、打破校际屏障，促进艺体教师片区共享，让专业教师真正“流动”起来。2025至2026学年，走教活动依托“中央专项彩票公益金励耕计划——走教教师资助项目”深入开展，一大批来自县城和中心校的音体美专业教师，在完成所在学校教学任务的同时，每周定期奔赴乡村薄弱学校“走教”。
走教带来的变化，最直观地体现在课堂上。在隆盛镇永前小学，来自隆盛镇小学的美术教师徐铄结合乡村孩子们的生活体验，用田间地头的农作物秸秆创作立体手工，以乡村风貌为原型开展写生练习。曾经因缺乏专业美术教师而只能由文化课教师兼任的艺术课，如今变成了孩子们最期待的时光。“以前不知道画画能有这么多花样，我现在越来越喜欢美术了！”六年级学生拿着自己的作品开心地说。在蓬莱镇寸塘口小学，四川省特级美术教师曾慧带领学生们在全县美术比赛中斩获多个奖项。寸塘口小学校长姜均雄用“及时雨”来形容走教的意义——不仅解决了学校专业教师短缺的问题，还开阔了孩子们的视野，激发了他们的学习兴趣，让乡村校园焕发出新的活力。
走教要落地见效，离不开机制保障。为确保走教工作有力有序有效推进，大英县建立健全了艺体教师走教工作督导和考评机制。走教教师的课时计入原校工作量，跨校走教享有专项补贴；实行派出学校和受教学校双重管理，走教班级的教育工作成绩纳入教师个人业绩评估。学区督导组进行专项工作督导，确保走教工作“走有所成”。
一学年的走教，是艺术的传递，更是梦想的播种。画作从简单涂鸦到构图完整、色彩丰富，课堂上主动提问、大胆创作的孩子越来越多；从羞涩内向的乡村娃在合唱中放声歌唱，到体育场上奋勇争先的身影——这些点滴变化，见证着乡村美育的悄然蜕变。面对孩子们的成长，走教老师们感到欣慰，也更有干劲。他们表示，将继续坚守走教初心，把更多优质艺体教育资源带到乡村校园。
据了解，大英县将持续深化学区治理改革，让每一个乡村孩子都能在艺术与体育的滋养下快乐成长，让美育均衡之花在乡村教育的土壤中绚烂绽放。
责任编辑：李鑫 徐梦瑶